MAPA - PED - HISTÓRIA DA PEDAGOGIA IDENTIDADE E
PRÁTICA DO PEDAGOGO - 51_2026
QUESTÃO 1
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Ao assumir a
coordenação pedagógica da Escola Novos Horizontes, você se depara com um
desafio que exige sensibilidade e competência técnica. A recente matrícula de
estudantes de uma comunidade quilombola vizinha evidenciou o distanciamento
entre o currículo escolar tradicional e a realidade sociocultural desses novos
alunos. No cotidiano, percebe-se que os professores, embora dedicados,
sentem-se despreparados para dialogar com a identidade quilombola, o que tem
gerado situações de silenciamento, conflitos no recreio e exclusão pedagógica.
A teoria estudada aponta que o pedagogo não se limita à execução de tarefas
administrativas, mas a um intelectual transformador e a um gestor de processos
educativos. A escola não pode ser uma ilha; ela precisa ser um ponto de
encontro de culturas. Para que a inclusão ocorra de fato, não basta garantir o
acesso físico; é necessário garantir que os saberes, a história e a
ancestralidade desses alunos sejam reconhecidos como conhecimentos válidos
dentro da sala de aula. Sua missão, enquanto coordenador pedagógico, é romper
com a visão de práticas pontuais, restritas a datas comemorativas, e propor uma
intervenção estrutural que valorize a diversidade como eixo norteador da
aprendizagem, transformando a escola em um espaço de pertencimento para todos.
Como Coordenador
Pedagógico, elabore um Projeto Cultural Integrador para trazer a vivência
quilombola para o centro do processo de ensino-aprendizagem.
Sua resposta deve
ser estruturada em formato de projeto, contendo obrigatoriamente:
Título do Projeto:
(crie um nome criativo, coerente e engajador).
Justificativa: (explique a importância do projeto com base na função
social da escola e na construção da identidade cidadã, fundamentando-se no
material estudado).
Objetivo Geral: (o que você pretende alcançar acerca da mudança de
postura da equipe pedagógica e ao aprendizado dos alunos).
Metodologia: (descreva duas ações práticas detalhadas que conectem os
saberes da comunidade quilombola com as disciplinas).
Recursos Utilizados: (liste os materiais, espaços, parceiros
comunitários ou equipamentos necessários para viabilizar as ações).
Resultados Esperados: (como essa intervenção deve alterar a convivência
e a cultura organizacional da escola).
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