Com base nos textos e autores estudados, reflita sobre a importância da prática pedagógica planejada e ativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

 

PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 53_2025

MAPA - PED - FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - 53_2025

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A DOCÊNCIA CRIATIVA E REFLEXIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Planejar e executar práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental requer sensibilidade, conhecimento teórico e criatividade. Segundo Pimenta (2002), a prática docente se fortalece quando o professor articula os saberes pedagógicos com a realidade sociocultural do aluno. Ao utilizar materiais acessíveis e diversificados, o educador amplia a aprendizagem e estimula múltiplas linguagens.

A literatura infantil, as contações de história e os recursos lúdicos são ferramentas essenciais nos anos iniciais. Vickery (2016) destaca que atividades ativas e significativas geram engajamento e desenvolvimento integral, enquanto Ritter (2020) reforça a importância de criar situações de estudo com foco na participação do aluno. Nesse contexto, o uso de materiais alternativos — como caixas, tecidos, sucatas e papéis diversos — amplia as possibilidades criativas da aula.

Considerando os pilares da educação (Delors, 1998) — aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser —, o educador deve planejar experiências que favoreçam não somente o conteúdo, mas também a formação ética, social e emocional das crianças.

ETAPA 1 – PARTE TEÓRICA (mínimo 15 linhas e máximo 25 linhas)

Com base nos textos e autores estudados, reflita sobre a importância da prática pedagógica planejada e ativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Aborde os seguintes aspectos:

- O papel do planejamento didático nas práticas pedagógicas criativas.

- A relevância da ludicidade e do uso de materiais alternativos no processo de ensino-aprendizagem.

- A articulação entre teoria e prática no contexto da alfabetização e do letramento.

- A importância da avaliação formativa no acompanhamento da aprendizagem.

- Utilize ao menos dois autores da bibliografia da disciplina para embasar sua resposta.

ETAPA 2 – É HORA DE COLOCAR AS MÃOS NA MASSA (atividade prática com evidência fotográfica)

Nesta etapa, você deverá planejar e construir um recurso pedagógico para ser utilizado com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, preferencialmente no ciclo de alfabetização ( 3º ano). Escolha uma história infantil curta como base para a atividade.

Exemplos de recursos possíveis (você pode criar outro):

- Caixa surpresa com objetos da história

- Avental de contação de histórias

- Palitoches ou dedoches com personagens

- Varal de imagens da narrativa

- Livro sensorial feito com EVA, feltro, tecido, etc.

O que deve conter na entrega prática:

- Nome da história escolhida e objetivo pedagógico da atividade (por exemplo: estimular a linguagem oral, ampliar vocabulário, reforçar sequência lógica).

- Descrição do material construído (quais materiais foram usados, como foi montado, em que momento da aula será utilizado).

- Envio de 3 fotos obrigatórias:

 Foto 1: Recursos para a construção do material.

Foto 2: Você em processo de montagem ou organização do material.

Foto 3: Você com o material finalizado e pronto para uso.

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