MAPA - RH - PLANO DE CARGOS, SALÁRIOS E CARREIRAS - 54/2021

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MAPA - RH - PLANO DE CARGOS, SALÁRIOS E CARREIRAS - 54/20211

QUESTÃO 1

Olá estudante, para iniciar a sua Atividade MAPA, acompanhe o Estudo de Caso a seguir:

Ser viços de Entregas - Caso Aquino de Abreu.

Há três décadas o Senhor Aquino abriu um pequeno serviço de entregas em um boxe da rodoviária de Curitiba (PR) – o único veículo que tinha à disposição nos primeiros tempos era uma bicicleta. A empresa foi crescendo aos poucos e hoje atua em sete estados das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste, com uma diferença essencial em relação à maioria das concorrentes: a valorização dos colaboradores, sendo que a maioria destes trabalham na entrega de mercadorias para clientes.

Num setor em que grande parte da mão de obra tem, tradicionalmente, baixo nível de instrução, um dos programas mais importantes é o incentivo para a conclusão do Ensino Médio. Mais de 300 pessoas já fizeram o curso disponibilizado pela empresa, aumentando de 45% para 80% o índice de colaboradores com esse nível de formação.

A empresa atualmente conta com 2.345 funcionários e 50 executivos. A idade média dos funcionários é de 32 anos, os quais permanecem na casa, em média por 6 anos. Seu quadro é formado por 13% mulheres e 87% homens, sendo que, a maioria destes ocupam o cargo de motorista. O gestor embora seja um homem dinâmico, gosta de ter controle de todas as informações, e só investe quando tem certeza do retorno favorável do mesmo. Após realizada uma pesquisa interna de satisfação com os colaboradores, identificou se que a questão da remuneração e benefícios são os pontos mais críticos da empresa.

A empresa não possui claramente definida as atribuições de cada cargo, nem sua estrutura de remuneração, recompensas e incentivos, e de benefícios. Assim, o Diretor da empresa, solicitou ao Gestor de Recursos Humanos que elaborasse a descrição de cargos, a princípio, do cargo chave "Motorista", tendo em vista a necessidade de alguns ajustes nas atribuições/tarefas e salários destes, diante de algumas queixas demonstradas por esta categoria tão expressiva para o bom andamento dos negócios desta empresa.

Em posse dos fatos apresentados, o Gestor de RH, encarregado também pela gestão de Cargos e Carreiras, Sr. Adalberto, fez uma entrevista com o Sr. Rocha (motorista), conforme apresentada a seguir, a fim de colher os dados e informações necessárias para a respectiva descrição do cargo de motorista e futuras providências.

 

Leia atentamente a Entrevista realizada:

1. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – Qual a sua função e em que departamento o Sr. encontra-se locado/subordinado, ou melhor, quando precisa resolver alguma situação, a quem o senhor recorre?

Motorista – (Sr. Rocha): Quando preciso de alguma coisa tenho que procurar o Sr. Mário Ruiz, chefe do departamento de transporte e de Logística da empresa.

2. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – O que o senhor faz no seu dia de trabalho, ou seja, como motorista, resumidamente, quais são as suas atividades diárias?

Motorista – (Sr. Rocha): Dirijo um veículo “Van” realizando transportes de materiais para entregas como, por exemplo, documentos, máquinas, equipamentos, às vezes deslocando pessoas da empresa, a gente também tem que cuidar da manutenção do veículo, não esquecendo de abastecer, da limpeza e conservação, verificando se está tudo de acordo, pois, havendo alguma falha no veículo, devemos encaminhar para a oficina mecânica da empresa, acompanhando até a solução do problema existente.

 

3. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – Detalhadamente, quais seriam as suas atribuições e/ou reponsabilidades, como motorista?

Motorista – (Sr. Rocha): Dirijo o carro do tipo Van, transportando documentos, máquinas e equipamentos para os clientes de diferentes regiões da cidade, às vezes ambém transportamos pessoas da empresa, diariamente tenho que estar atento as normas internas de segurança, definidas pelo manual do motorista, que nos é entregue logo na contratação, como também temos que ter cuidado e atenção com as leis de trânsito, para evitar multas e aborrecimentos.

Também tenho que manter o controle e execução das solicitações de transporte interno e externo, me dirigindo diariamente ao departamento de transporte sobre os resultados alcançados durante o dia de trabalho, preenchendo a planilha de controle das entregas realizadas e da ocorrência de alguma divergência, como endereço incorreto e/outros.

Faço todos os cuidados preventivos do veículo, como abastecimento, programação da limpeza e acompanhamento desta junto com o pessoal do posto de lavagem da empresa, controle dos serviços de manutenção periódica junto ao pessoal da oficina mecânica, enfim, a conservação em todos os sentidos do mesmo, já que dependo deste veículo para ter um bom trabalho.

4. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – Qual a sua escolaridade Sr. Rocha e quanto tempo o Sr. tem de experiência na função?

Motorista – (Sr. Rocha): Tenho o ensino médio completo, terminei inclusive aqui na empresa, muito bom o que eles fazem para a gente conseguir continuar estudando e concluir esta etapa, que atualmente, exigem para contratação de novos motoristas. Hoje tenho 08 anos de experiência, mas quando entrei exigiam e, ainda solicitam, pelo menos 06 meses de experiência para essa função.

5. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – O que o Sr. avalia como esforço maior para exercer sua profissão diariamente?

Motorista – (Sr. Rocha): Ah, a gente tem que estar sempre atento ao trânsito, a mente e os olhos devem estar sempre atentos ao que acontece ao nosso redor, nunca se sabe o que o outro motorista ou o pedestre pode estar pensando em fazer!

6. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – Quais riscos o Sr. considera mais relevantes para o desempenho de seu trabalho?

Motorista – (Sr. Rocha): Principalmente riscos de colisões, acidentes com outros motoristas e pedestres. O trânsito de nossa região está cada vez mais “louco”! Muitas pessoas não respeitam as leis de trânsito.

7. Gestor de RH (Sr. Adalberto) – O que o Sr. considera complexo para a execução das suas atribuições, Sr. Rocha?

Motorista – (Sr. Rocha): Acredito que, além de ter que estar sempre atento ao que se está passando ao nosso redor, também precisamos ser rápidos, já que temos muitas entregas a fazer durante o dia de trabalho e somos muito cobrados nesse sentido.

 

Elaborado pela professora, 2021.

 

Em posse de todos os dados fornecidos no Estudo de Caso: Ser viços de Entregas - Caso Aquino de Abreu, se cloloque no lugar do Gestor de Cargos e Carreiras, Sr. Adalberto, o qual realizou a entrevista com o Sr.Rocha, um dos motoristas da empresa. Agora, a sua missão para fins desta Atividade MAPA é colocar a mão na massa e realizar a descrição de cargos com base nos dados coletados ao longo da entrevista/case.

1.    ELABORE a descrição do cargo de MOTORISTA, considerando a estrutura a seguir, de acordo com os estudos da Unidade 2 e tomando como exemplo o modelo disponível na página 47 do Livro da disciplina:

Dicas para realização do M.A.P.A:

1. Leia cuidadosamente a Unidade 2 do Livro da disciplina.

2. Assista as Aulas ao Vivo e Aulas Conceituais.

3. Assista o Vídeo de Orientações, copiando o Link   https://youtu.be/LFVaDpNjmTY   e colando diretamente em seu Navegador de Internet.

4. Utilize o Formulário Padrão (Word), que está disponível em seu ambiente Studeo no ícone "Material da Disciplina".

5. Preencha corretamente todas as informações solicitadas.

6. Caso cite algum autor para fundamentar a sua resposta, utilize o Manual de Normas da UniCesumar, disponível no ícone Material da Disciplina, para citar e referenciar os autores da forma correta

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MAPA - MAT - CÁLCULO NUMÉRICO - 54/2021

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1ª QUESTÃO

Um projétil foi lançado a partir de um ponto (considerado a origem do plano cartesiano). A 8 metros do ponto de lançamento horizontal a altitude desse projétil era de 7,86 metros e a 16 metros do lançamento, o projetil interceptou uma barreira a uma altitude de 5,67 metros, como ilustrado na Figura 1.

Figura 1 – Representação da situação problema.

A equação que descreve a trajetória do modelo é:

 em que a é o ângulo, em grau, com a horizontal em que o projétil foi lançado e V  é a velocidade inicial do projétil, em m/s. Com base nessas informações e seguindo o roteiro abaixo, determine os valores de a e V .

 Roteiro

1º) Note, a partir dos valores informados que a trajetória descrita pelo projétil pode ser aproximada por uma parábola. Note, também, que a equação que descreve a trajetória desse projétil é uma parábola.

 2º) Use o método das diferenças divididas finitas de Newton e encontre o polinômio interpolador de grau dois.

 3º) Compare o polinômio interpolador encontrado com a equação que descreve a trajetória do projétil e determine os valores de a e V

 4º) É necessário exibir todos os cálculos realizados diretamente no TEMPLATE (Word) disponibilizado no Material da Disciplina. Não serão aceitas atividades feitas à mão.

 5º) Na resolução da atividade preze pela norma culta da língua portuguesa e a apresentação rigorosa dos cálculos.

 6º) Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após finalizar o Questionário, não será possível realizar qualquer modificação no arquivo enviado).

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Fábio é um dos melhores programadores de uma empresa que desenvolve soluções de automação predial, com clientes em praticamente todas as capitais brasileiras. Fábio participou de um programa de mentoria sendo orientado pelo seu mentor em gerenciamento de projetos para buscar uma certificação internacional. Para isso, Fábio precisa ainda de muitas horas como gerente de projetos, e muito estudo.

 

Nessa trajetória, ele sugeriu ao seu gerente de setor que seria interessante que a empresa formalizasse uma metodologia de gerenciamento de projetos. Sabendo que se trata de uma mudança de gestão, de um trabalho temporário, ele sabe que essa transformação precisa ser planejada e implementada como projeto.

Já que seu gerente autorizou a empreitada, ele elaborou um Termo de Abertura do Projeto e uma Estrutura Analítica do Projeto. Concluído os dois documentos elaborados por ele, chegou a hora de divulgar na empresa.

 

Entretanto, apesar do gerente do setor dizer para Fábio que deve seguir com a ideia, mais de três meses se passaram, e Fábio não consegue convocar uma reunião, porque sempre a gerência pede para deixar para depois, pois outros trabalhos prioritários precisam ser feitos.

Fábio está frustrado com a situação, e está pensando em buscar oportunidade de trabalho em outra empresa, já que não está percebendo a possibilidade de seguir seu plano de implementar o projeto de criação de metodologia na empresa, para que  mais projetos possam ser feitos formalmente, e, consequentemente, mais horas de gerenciamento seriam acumuladas no seu currículo.

 

Você sabe que a mudança de maturidade das organizações em relação às práticas de gerenciamento de projetos, frequentemente é um grande desafio. “A implantação do gerenciamento de projetos nas organizações é uma tarefa árdua onde o sucesso do projeto depende de alguns fatores críticos como: apoio da alta administração, gerenciamento das expectativas das partes interessadas, alcance dos objetivos para qual ele foi empreendido, apoio da metodologia de gerenciamento de projetos, compreender o contexto e a cultura organizacional”.

OSHITA, Marcela Gimenes Bera. Gestão de Projetos. Maringá-PR: Unicesumar, 2019. Unidade I, p. 42.

 

Considerando os fatores críticos de sucesso no gerenciamento de projetos, escolha um fator crítico. Apresente um argumento, discorrendo sobre como esse fator crítico é importante para o projeto em questão, e descreva ainda duas ações que Fábio poderia realizar ou ter realizado de forma diferente para aumentar as chances de sucesso do projeto em questão.

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Mapa – BANCO DE DADOS - 54/2021

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O rápido desenvolvimento das tecnologias da informação proporcionou mudanças revolucionárias nos negócios de hoje. Computadores têm se tornado parte integrante da vida humana, são usados ​​na maioria dos sistemas complexos, como o sistema de gerenciamento da cadeia de abastecimento global, Sistema bancário internacional e de transferência monetária, ou sistema de entrada de helpdesk e informações de registro de manutenção de computador e sistema.

 

Na grande infraestrutura de TI de qualquer empresa, os dados costumam ser o ativo mais valioso da empresa. As empresas devem ser preparadas para proteger seus dados em caso de falha. Portanto, a função de um administrador de banco de dados (DBA) em qualquer organização é o gerenciamento do alcance físico de um sistema de gerenciamento de banco de dados, que inclui o design de banco de dados físico e implementação, definição de confidencialidade, integridade e disponibilidade de um sistema de banco de dados, monitoramento do desempenho do sistema e discernir o banco de dados, conforme necessário.

 

Os administradores de banco de dados, ou DBAs, trabalham com software de banco de dados para encontrar maneiras de fazer isso. Eles identificam as necessidades do usuário, configuram bancos de dados de computador e testam sistemas. Eles garantem que os sistemas funcionem como deveriam e adicionam pessoas ao sistema conforme necessário. Os administradores de banco de dados geralmente planejam medidas de segurança. A integridade, o backup e a segurança dos dados são partes essenciais do trabalho.

 

O principal objetivo do administrador de banco de dados é garantir que o banco de dados esteja aberto e disponível quando os usuários precisam. Para atingir esse objetivo, o DBA deve prever e preparar planos de recuperação robustos para evitar causas comuns de falha. A função do administrador de banco de dados é muito importante em uma organização.

Fontes:

KHAN, Shariq Ali; SAQIB, Muhammed; AL FARSI, Bushra. Critical role of a Database Administrator: Designing recovery solutions to combat database failures. 2014.

MOORE, Pam. Database Administrator. Tech Directions, v. 70, n. 2, p. 24-25, 2010.

A função de um DBA é de extrema importância em uma organização, visto que este é responsável por toda a estruturação e análise de como os dados serão armazenados. Geralmente damos atenção especial ao front end ou back and, entretanto de nada adianta estes serem perfeitos se não tivermos dados para serem analisados, por isso podemos considerar uma Banco de Dados sendo o coração de um software.

 

Compreenda prezado(a) aluno(a) que antes de iniciarmos o desenvolvimento de software devemos pensar na estrutura do SGDB. O desenvolvimento de um software se inicia bem antes da programação, sendo identificado os requisitos do software, uma das técnicas adotadas é a entrevista e observação.

 

Com base no que foi apresentado, vamos imaginar que você é um profissional de alta qualidade e experiência em banco de dados, ou seja, é um DBA :) Você foi incluído em uma Squad para o desenvolvimento de um novo produto para a empresa UNITECH, especialista no ramo educacional. Você como DBA tem a responsabilidade de criar toda a documentação (MER - DER - Comandos SQL) da estrutura do Banco de Dados do sistema baseado em um SGBD Relacional. Antes de iniciarmos o desenvolvimento das atividades, vejamos abaixo o relato de uma conversa entre os stakeholders e a Squad.

 

A conversa foi muito interessante e produtiva, onde foi possível compreender algumas regras de negócios da empresa. O diretor Murilo informou aos analistas que atualmente a empresa atua no ramo de cursos de Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado, tendo 4 campus no estado do Acre, sendo que apenas 2 deles oferecem Mestrado e Doutorado. Cada campus oferece cursos matutinos, vespertinos e noturnos, tendo diversas turmas, alunos e professores, cada aluno só pode cursar uma turma e curso por vez e os professores podem ministrar várias aulas em diversos cursos e turmas. Cada curso possui uma grade variada de disciplinas, cada disciplina é ministrada por somente um professor. Para controlar os alunos que estão ativos, se gera um registro para cada aluno vinculado no curso e turma. Como também temos que fazer o registro de desempenho acadêmico por um diário de classe que vincula: turma, aluno, professor, disciplina, faltas, notas (2 atividades) e status (aprovado, reprovado e exame).

A sua principal função na atividade MAPA é a criação do MER para a compreensão dos envolvidos, a criação do DER baseado no SGBD relacional MySQL e a criação dos comandos SQL (MySQL) baseados nos diagramas desenvolvidos por você.

 

Como forma de resposta da Atividade MAPA, você deverá enviar os seguintes arquivos compactados:

 

Etapa 1 - Desenvolver um MER seguindo as Informanção apresentadas na conversa com entre os stakeholders e a Squad, deve-se envia uma imagem JPG ou PNG contendo o MER desenvolvido.

Etapa 2 - Com base no MER elaborado por você na fase 1, crie o DER e envie uma imagem JPG ou PNG contendo o DER baseado em um SGBD Relacional.

Etapa 3 - Por fim, baseado no DER criado na fase 2, você deverá criar todos os comandos SQL baseado no SGBD MySQL, sendo necessário o envio de uma arquivo em word ou PDF com todos os comandos SQL utilizados.

 

OBS: Lembre-se dos relacionamentos entre as tabelas (Chaves Primárias e Estrangeiras)

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MAPA - ADS - PROCESSOS DE NEGÓCIO

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O  Business Process Management (BPM) em suas raízes tradicionais traz conceitos que visam  a eficiência de operação em uma economia bem estruturada, estável e previsível dentro de um ambiente específico. Nesse cenário, é importante destacar que o sucesso empresarial de hoje em dia é dinâmico, uma vez que os mercados globais são extremamente competitivos e dependem principalmente da capacidade de inovação das organizações. Essa inovação está diretamente ligada com a capacidade das organizações em se organizarem a fim de criarem novas ideias para si (FLEISCHMANN; SCHMIDT; STARY, 2013).

 No entanto, é importante reforçar que apesar dos benefícios do BPM existem alguns obstáculos, como implementação em escala empresarial, custo, disponibilidade de recursos, técnicas limitações e barreiras culturais.  Nesse cenário, o BPM é visto pelas empresas como um projeto de implementação no qual necessita de grande desembolso de capital. Esse capital engloba taxas de software, licença, sistemas de hardware, middleware de integração, até mesmo o desenvolvimento e manutenção de soluções customizadas.

 Além disso, o custo de hardware e software do BPM é dependente do volume do processo. Além disso, a implementação de BPM requer recursos de TI imprescindíveis nos quais são utilizados para integrar e personalizar a solução, e também manter o sistema BPM. Por fim, é importante destacar que além dos recursos de TI são necessárias as ferramentas de BPM uma vez que são essenciais para a escala de um projeto. Contudo, mesmo com ferramentas, tecnologias e processos o BPM deve sempre estar alinhado com os objetivos da empresa  (ABUEZHAYEH; RUDDOCK; SHEHABAT; 2021).

 Nesse cenário, o Business Process Model and Notation (BPMN)  é o padrão utilizado para projetar e modelar processos de negócios. Esses modelos de processos de negócios são um elemento chave do chamado ciclo de vida BPM, onde os processos são continuamente identificados, modelados, analisados, melhorados e monitorados. Contudo, o  BPMN permite criar um modelo das sucessivas etapas necessárias para executar corretamente um procedimento (DE LA FUENTE et al., 2020).

Fontes:

DE LA FUENTE, Rene et al. Delphi method to achieve clinical consensus for a BPMN representation of the central venous access placement for training purposes. International journal of environmental research and public health, v. 17, n. 11, p. 3889, 2020.

FLEISCHMANN, A.; SCHMIDT, W.; STARY, C. Subject-oriented BPM= socially executable BPM. In: 2013 IEEE 15th Conference on Business Informatics. IEEE, 2013. p. 399-407.

ABUEZHAYEH, S. W.; RUDDOCK, L.; SHEHABAT, I.Integration between knowledge management and business process management and its impact on the decision making process in the construction sector: a case study of Jordan. Construction Innovation, 2021.

  Ao discutirmos sobre BPM logo pensamos em modelagem. No entanto, o BPM é muito mais abrangente que somente a modelagem. O BMP precisa ser visto pelas empresas como uma forma de otimizar a capacidade produtiva em seus processos. No entanto, aumentar essa capacidade produtiva só é possível a partir do conhecimento detalhado dos processos da empresa.

 Conhecer os processos e suas respectivas atividades atreladas é a melhor forma de iniciar o BPM. Logo depois, é essencial mapear esses processos, isto é, documentá-los de forma minuciosa para que todos da empresa ou qualquer envolvido no processo seja capaz de entender determinado processo. Para tanto, uma padronização se faz necessária, uma vez que padronizar processos otimiza e acelera as atividades, e consequentemente evita erros humanos. A partir desse conjunto que as melhorias do BPM serão vistas na empresa.

 Um dos auxílios utilizados para conhecer e entender os processos de negócio de uma empresa diz respeito ao BPMN. Isso porque, por meio de seu conjunto de elementos visuais facilita o mapeamento do processo, no qual será simbolizado em fluxos. Dessa forma é possível visualizar toda a etapa de produção de uma empresa.

 Diante do exposto acima sobre o BPMN, leia o caso de uso a seguir:

 Um estudante do curso de análise e desenvolvimento de sistemas está animado com o começo de seus estudos na Universidade. Em uma de suas aulas, o professor lhe informou que irá utilizar um livro base em sua disciplina que está disponível na livraria do campus, o professor informa a turma que os alunos da universidade possuem desconto nesse livro na livraria do campus. Por ver uma boa oportunidade em adquirir o livro, o estudante vai até livraria com a intenção de comprar o mesmo, solicita ao atendente se o livro em questão está disponível. Neste momento o atendente consulta o seu sistema para analisar a disponibilidade do livro. Caso o livro não esteja disponível, o atendimento informa ao estudante a indisponibilidade é encerra o seu atendimento. Porém, caso o livro esteja disponível o aluno é informado do preço e este deve verificar se possui dinheiro suficiente para o pagamento desse livro. Caso não tenha dinheiro suficiente, ele agradece a atendente e sai da livraria. Caso ele possua dinheiro ele irá realizar o pagamento do livro e o atendente irá lhe entregar o livro juntamente com a nota fiscal do produto.

Baseado no cenário descrito acima, você como um entusiasta de tecnologia e ótimo analista de sistema resolve realizar algumas ações:

 a) Identifique as cinco atividades presentes no enunciado. Lembre-se que uma atividade é uma tarefa, como por exemplo, “Comprar pão”.

 b) Escolha três elementos de modelagem que estão presentes no enunciado e redija uma breve explicação de cada um, juntamente com um exemplo. Esses elementos se referem, aos estudados nas aulas, bem como os apresentados nas aulas conceituais. Dessa forma, você deve escolher três dos seguintes elementos: Atividade, Fluxo, Gateway, Evento, Artefato, Pool e Lane. Nesse sentido, você precisa apresentar uma breve explicação de cada um dos três elementos que escolher para explicar e apresentar seu respectivo exemplo.

 c) Realize a modelagem BPMN  toda a modelagem desse enunciado. Esse todo refere-se a identificação e representação de todas as atividades, fluxos, gateways, eventos, artefatos, pools e lanes presentes no enunciado da atividade que precisam ser abstraídas para a modelagem BPMN.

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Gerenciamento de Estoque - Controle de Loja em C

Gerenciamento de Estoque

Faça um programa em C para gerenciar o estoque de uma rede de lojas, as quais comercializam os mesmos produtos.

Primeiro, o programa deve ler o número de lojas M e o número de produtos N.

Depois, o programa deve permitir a realização do cadastro de produtos da rede de lojas. Um produto deve conter nome, preço e total de unidades. Para o armazenamento dos dados, considere um vetor de produtos, no qual cada posição contém o cadastro de um produto.

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Na sequência, o programa deve realizar o cadastro do estoque da rede de lojas. Para representar o estoque, considere uma matriz de estoque, que possui uma linha para cada loja e uma coluna para cada produto. Assim, cada posição i, j da matriz armazena a quantidade de unidades de um produto j em estoque na loja i.

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Após o cadastro dos produtos e cadastro do estoque, o programa deve exibir um menu com as seguintes opções: (1) Imprimir produtos (2) Pesquisar produto (3) Imprimir estoque (4) Sair

A operação Imprimir produtos deve imprimir todos os cadastros de produtos. A operação Pesquisar produto deve permitir a pesquisa de um produto pelo nome, exibindo os dados do produto, incluindo o total de unidades desse produto em estoque na rede de lojas. Por fim, a operação Imprimir estoque deve imprimir o estoque da rede de lojas.

O programa deve permitir a realização iterativa das operações disponíveis, até que seja escolhida a opção Sair.

Considere as seguintes definições e protótipos:

#define MAX 100 // máximo de caracteres da string

#define TAM 10 // tamanho do vetor

#define LIN 5  // número de linhas da matriz

#define COL 10 // número de colunas da matriz

 

#define OP_IMPRIMIR_PRODUTO 1

#define OP_PESQUISAR_PRODUTO 2

#define OP_IMPRIMIR_ESTOQUE 3

#define OP_SAIR 4

 

void le_produto(TProduto vetor[TAM], int n);

void imprime_produto(TProduto vetor[TAM], int n);

int pesquisa_produto(TProduto vetor[TAM], int n);

void le_estoque(int matriz[LIN][COL], int m, int n);

void imprime_estoque(int matriz[LIN][COL], int m, int n);

void calcula_total(int matriz[LIN][COL], int m, int n, TProduto vetor[TAM]);

void imprime_menu();

 

Dica:

Para calcular o total de unidades de um produto, é necessário somar a coluna da matriz de estoque correspondente a esse produto.

Nesse caso (apenas para calcular o total de unidades), pode-se realizar o acesso coluna linha.

No acesso coluna-linha, foca-se na coluna, percorrendo então todas as linhas dessa coluna:

for (j=0; j<n; j++) {  // for das colunas

for (i=0; i<m; i++) {  // for das linhas      printf ("%d ", matriz[i][j]);  // acessando a matriz na posição i, j  } }

Código

#include <stdio.h>

#include <string.h>

#define MAX 100 // máximo de caracteres da string

#define TAM 10 // tamanho do vetor

#define LIN 5  // número de linhas da matriz

#define COL 10 // número de colunas da matriz

#define OP_IMPRIMIR_PRODUTO 1

#define OP_PESQUISAR_PRODUTO 2

#define OP_IMPRIMIR_ESTOQUE 3

#define OP_SAIR 4

struct Produto {

            char nome[MAX];

            float preco;

            int total;

            int matricula;//apagar

            float media;//apagar

};

typedef struct Produto TProduto;

void le_produto(TProduto vetor[TAM], int n){

           

            // dentro da funcao, n = numero de alunos

           

            int i;

           

            printf("\nInforme os Produtos:\n");

                       

            for (i=0; i<n; i++) {

                        printf("nome do Produto: ");

                        getchar();

                        fgets(vetor_aluno[i].nome, MAX-1, stdin);

                       

                        printf("Preco: ");

                        scanf("%f", &vetor_aluno[i].preco);             

                        printf("Total de Unidades: ");

                        scanf("%d", &vetor_aluno[i].total);             

                        printf("\n");    

            }

}

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